среда, 28 октября 2009 г.

Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Подумайте о приобретенных знаниях, о методах и материалах этого модуля и отразите свои размышления в блоге.

1. Какие материалы могут помочь школьникам стать самостоятельными учениками?

2. Насколько сложно для руководителя проекта поддержать участие в проекте учеников с разными образовательными возможностями?

3. Насколько, размещенные Вами материалы дифференцированы для учеников с лево- и правополушарным стилем мышления? Б (на "Б" внимание не обращайте)

4. Были ли затруднения при подготовке и размещении дидактических материалов? Какие?Поделитесь своими находками, методическими приёмами и размышениями....
Автор: на

12 комментариев:

  1. Путинцева-Солодовникова26 ноября 2009 г. в 01:54

    2. Разработать правила успешной проектной деятельности для учащихся. В группе должны быть учащиеся с разными образовательными возможностями. Правила:
    1.В команде нет лидеров. Все члены команды равны.
    2.Все должны внести вклад в общее дело.
    3.Каждый должен получать удовольствие от чувства уверености в себе.
    4.Отственность за конечный результат несет каждый. и др.

    ОтветитьУдалить
  2. Шпота-Бакулина26 ноября 2009 г. в 02:21

    1. Правильное планирование проекта - это уже залог успешной работы учащихся по проекту. Педагог должен грамотно и подробно подобрать необходимые материалы, сообщить источники информации
    2. Проблему участия в проекте учеников с разными образовательными возможностями можно предусмотреть заранее, если правильно распределить учащихся по группам - это может быть группа "сильных" учеников - тогда заданный им проблемный вопрос может быть повышенной степени сложности.
    3. Наш материал предназначен для организации проектной деятельности для педагогов, поэтому данная дифференциация нами не предусматривалась.
    4. М ы испытывали затруднения размещении дидактических материалов, а не при их подготовке.

    ОтветитьУдалить
  3. Наталья и Людмила26 ноября 2009 г. в 02:22

    1.Список литературы, Интернет ресурсы, самообразования
    2. Создать ситуацию успеха для каждого ученика

    ОтветитьУдалить
  4. оbaaga26 ноября 2009 г. в 02:44

    Работа в проекте предполагает самостоятельность ученика на этапе сбора и обработки информации по теме проекта, ее аализа. Учителю сложно поддержать участие учеников с разными возможностями, но учитель раздает разноуровневые задания. Представленные нами материалы не дифференцированы для учеников с лево- и правополушарным стилем мышления. Мы это учтем в дальнейшей работе! Затруднений при разработке дидактических материалов мы не испытали.

    ОтветитьУдалить
  5. Маланко-Цуркан26 ноября 2009 г. в 02:53

    1. Думаю, это должны быть ссылки на разнообразные источники, по которым может быть найдена информация.
    2. Сложно. Необходимо заранее продумать варианты работы с учениками, имеющими разные образовательные возможности. Главное исключить ситуации, когда ребенок почувствовал себя неуспешным.
    3. Материалы, подготовленные мной расчитаны на педагогов. Но думаю, в этом случае тоже возможна дифференциация.

    ОтветитьУдалить
  6. Шелест, Загороднюк27 ноября 2009 г. в 01:06

    1Сама логика проекта предполагает самостоятельность ученика на этапе сбора и обработки информации по теме проекта, ее аализа.
    2 Для руководителя проекта поддержать участие в проекте учеников с разными образовательными возможностями необходимо,также, сами ребята могут самостоятельно распределить свои роли в группе.
    3.Данная дифференциация нами не предусматривалась.
    4 Затруднений не было, хотелось попробовать разные способы размещения материалов

    ОтветитьУдалить
  7. Обрезаненко-Юшина27 ноября 2009 г. в 01:26

    1. Помочь школьникам стать самостоятельными учениками сможет обучающая презентация, составленная учителем.
    2. Для руководителя проекта поддержать участие в проекте учеников с разными образовательными возможностями сложно, но возможно при дифференцированном подходе.
    3. Этот вопрос не разработан до конца.
    4. При подготовке и размещении дидактических материалов были затруднения технического плана.

    ОтветитьУдалить
  8. Unknown29 сентября 2010 г. в 02:56

    3.Можно предоставить другие формы подачи готового продукта: видео, музыка и др.

    ОтветитьУдалить
  9. Unknown29 сентября 2010 г. в 03:01

    Необходимо заранее продумать варианты работы с учениками, учитывая их индивидуальные особенности. Главное исключить ситуации, когда ребенок почувствовал себя не успешным.

    ОтветитьУдалить
  10. Unknown29 сентября 2010 г. в 03:08

    1 Ссылки и похожие проекты.
    2 Очень сложно.
    3 Не дифференцировано, т.к. проект направлен на развитие интереса и творческих способностей.
    4 При подготовке материалов трудностей не возникло, а при размещении была квалифицированная помощь.

    ОтветитьУдалить
  11. Анонимный29 сентября 2010 г. в 08:12

    1. Не только подробный план работы (потом после нескольких проектов станет образцом для ученика), но и возможность самооценки.
    2. Очень сложно. Придется в планах еще и этот вопрос дифференцировать, т.е. план превратится в целую программу.
    3. Не предусматривалась...К сожалению...
    4. Затруднения были при выборе формирующего оценивания.
    Сухова, Кормышова.

    ОтветитьУдалить
  12. Альфия29 сентября 2010 г. в 23:33

    2. Если проект предполагает создание нескольких групп - то это очень тяжело. А если проект готовит один ребёнок - это оптимальный вариант для дифференцированного обучения - ему можно составить индивидуальный график работы, давать определённые задания, соответствующие его особенностям.
    3. не предусмотренно
    4. Много времени тратили на то, чтобы вспомнить, как разместить, где разместить и т.д.

    ОтветитьУдалить

Подписаться на: Комментарии к сообщению (Atom)